LE DISCOURS RAPPORTÉ EN FRANÇAIS : INTERFÉRENCE LINGUISTIQUE DANS LES PRODUCTIONS ÉCRITES DES ÉTUDIANTS YORUBAPHONES NIGÉRIANS

Abstract

La présente étude examine le discours rapporté en français et les interférences linguistiques dans les productions écrites des étudiants yorubaphones de l’Université d’Ilorin, au Nigéria. Elle s’intéresse particulièrement aux difficultés liées à la transformation du discours direct en discours indirect, notamment la concordance des temps, l’emploi des pronoms, les déictiques temporels et spatiaux, les structures syntaxiques et les traductions littérales du yoruba. Ces difficultés sont principalement liées à l’influence du yoruba comme langue maternelle et à l’absence de l’enseignement du français aux niveaux primaire et secondaire. L’étude vise à identifier les erreurs fréquentes, à analyser l’influence du yoruba et à proposer des stratégies pédagogiques adaptées. Elle adopte une approche descriptive combinant méthodes qualitative et quantitative. Les données ont été recueillies auprès de quarante-deux étudiants yorubaphones au moyen d’un questionnaire structuré. Les résultats révèlent une influence importante des interférences linguistiques et soulignent la nécessité de renforcer l’enseignement du français et les activités de production écrite.